Como
ver o vídeo:
O Uso do Vídeo em Sala de Aula Enquanto Recurso Didático
Facilitador para o Aprendizado de História.
- Antes da exibição:
informar somente aspectos gerais do vídeo; checar som, canal e
outros.
- Durante a exibição:
Anotar as cenas mais importantes, se necessário faça a pausa da
fita, a qual deve ser rápida apenas para algum comentário; observar
as reações do grupo.
- Depois da exibição:
Voltar a fita ao começo; rever as cenas mais importantes; passar
quadro a quadro as imagens mais significativas.
Moran propõe
algumas dinâmicas de análise para o uso do vídeo enquanto conteúdo
de ensino:
- Análise em conjunto:
é uma conversa sobre o vídeo, tendo o professor como moderador. O
professor não deve ser o primeiro a dar opinião. Deve
posicionar-se, depois dos alunos, trabalhando sempre dois planos: o
ideal e o real.
- Análise
Globalizante: fazer estas quatro perguntas: aspectos positivos do
vídeo; aspectos negativos; idéias principais que passa e o que
vocês mudariam neste vídeo.
- Análise Concentrada:
escolher depois da exibição uma das cenas marcantes e revê-las.
Perguntar oral ou por escrito: o que chama mais atenção; o que
dizem as cenas; conseqüências.
- Análise Funcional:
antes da exibição escolher algumas funções ou tarefas
(desenvolvidas por vários alunos). Ex.: o contador de cenas, anotar
as palavras chaves, anotar as imagens. Após a exibição cada aluno
fala e o resultado é colocado no quadro.
- Análise da
linguagem: que história é contada (reconstrução da história);
como é contada essa história; modelo de sociedade apresentado;
valores afirmados e negados.
Outra dinâmica
interessante é dramatizar situações do vídeo assistido e
discuti-los comparativamente. Ex.: Alguns alunos escolhem personagens
de um determinado vídeo e os representa, adaptando-os à sua
realidade. Depois se comparam os personagens do vídeo e os da
representação.
A seguir
relacionamos os dez melhores filmes para explorar os conteúdos de
História de 5ª a 8ª séries:
|
A CONQUISTA DO PARAÍSO
(1492 – Conquest of Paradise), Estados Unidos, 1992, 154 min.,
direção de Ridley Scott, Paramount Pictures.
Conteúdos: grandes
navegações; Inquisição; descobrimento da América.
|
DESMUNDO, Brasil, 2003, 101
min., direção de Alain Fresnot, Colúmbia Filmes.
Conteúdos: Brasil-Colônia;
escravidão indígena, sociedade colonial.
|
CARLOTA JOA-QUINA
PRINCESA DO BRAZIL, Brasil, 1995, 100 min., direção de Carla
Camuratti, Europa Vídeo.
Conteúdos: a vinda da
família real portuguesa para o Brasil; guerras napoleônicas; o
período que antecede a independência.
|
FORREST GUMP, EUA, 1994,
142 min., direção de Robert Zemeckis, Paramount Filmes.
Conteúdos: história dos
Estados Unidos dos anos 1960 e 1970; movimento hippie; guerra do
Vietnã; caso Watergate; racismo; Aids.
|
GUERRA DO FOGO (La Guerre
du Feu), França, 1981, direção de Jean-Jaques Annaud, Fox Home
Vídem.
Conteúdos: pré-história,
descobrimento da tecnologia do fogo; origem da linguagem humana.
|
|
O DESCOBRIMENTO DO BRASIL,
Brasil, 1937, direção de Humberto Mauro, 90 min., D.B.F.
(Distribuidora de Filmes Brasileiros).
Conteúdos:descoberta do
Brasil; o processo de expansão marítima e comercial portuguesa
nos séculos 15 e 16.
|
TEMPOS MODERNOS (Modem
Times), Estados Unidos, 1936, 87 min., direção de Charles
Chaplin, United Artists.
CONTEÚDOS:
fordismo; revolução industrial; movi-mento proletário;
industrialização e urbanização.
|
O NOME DA ROSA (Der Name
der Rose)) Itália, França, Alemanha, 1986, 130 min., direção
de Jean-Jacques Annaud, Flashstar Filmes.
CONTEÚDOS:i
igreja medieval; Inquisição;
indulgências; filosofia medieval agostiniana e tomista.
|
ILHA DAS FLORES, Brasil,
1989, 13 min., direção de Jorge Furtado, documentário (o filme
está disponível para download no site www.
portacurtas. com.br).
CONTEÚDOS:glo baLização;
capitalismo; injustiça social, consumismo.
|
O VELHO – A HISTÓRIA DE
LUIS CAR-
LOS PRES-
TES, Brasil,
1977, 105 min., direção de Toni
Venturi, docu-mentário, Ver-
Sátil Home Ví-
Deo.
Conteúdo:Movimento
comunista brasileiro; Coluna Prestes; trajetória dos partidos de
esquerda.
|
Referências:
Revista Nova Escola.
Nº. 182, ANOXX, São Paulo: Editora Abril S.A., Maio, 2005, p.46-51.
Sites consultados
José Manuel Moran.
http://www.eco.usp.br/prof/moran.
Sites que poderão ser
visitados
www.cinemark.com.br
- para conhecer o projeto escola das salas Cinemark, presentes em
oito capitais brasileiras.
www.novaescola.com.br-
você assiste trecho do filme Quimo - Memória, dos professores
Josafá Pereira da silva e Inês dos Santos sobre uma fábrica em São
Miguel paulista (SP).
www.sgi.ms.gov.br/pantaneiro/sites/sed
( portal da educação, professores,ensino fundamental, agenda)
[1]
A Missão, filme didático,drama cujo enredo deixa com clareza os
objetivos evangelizadores dos jesuítas nas missões jesuíticas
espanholas contrapondo aos interesses de escravização dos nativos
por parte dos colonizadores, dur. 121 min.
[2]
Professor de História da Universidade Regional Integrada do Alto
Uruguai e das Missões (UR1), de Erechim (RS)
[3]
Professor de História da Faculdades do Brasil (Unibrasil-Curitiba
(PR) – com experiência no Ensino Fundamental
[4]
José Manoel Moran http://www.eca.usp.br/prof/moran
, professor da Universidade Bandeirante e das Falculdades Sumaré-SP
– Assessor do Ministério de Educação.
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